Claves para introducir el lenguaje inclusivo en tu día a día

lenguaje inclusivo

Es importante que tomes conciencia de los factores que han influido en tu forma de hablar para adoptar una actitud crítica frente a un uso del lenguaje que puede invisibilizar a las mujeres. Considera que estás haciendo un uso sexista del lenguaje cuando las expresiones que usas ocultan la presencia de las mujeres o transmiten una imagen negativa de este colectivo. Ten en cuenta que no se trata de que el lenguaje sea sexista, sino en el uso que se ha venido prestando del lenguaje, en su uso.

El origen de este uso está relacionado con la cultura androcéntrica, esa que toma el punto de vista de los hombres como referente universal de toda la humanidad. Así, por ejemplo las normas gramaticales del castellano consideran que no es necesario mencionar al femenino cuando se hace referencia a un grupo de hombres y mujeres ya que las mujeres se incluyen dentro del masculino usado como genérico. Un planteamiento que se está cuestionando y que está registrando una corriente crítica hasta el punto de que la propia legislación reconoce la necesidad de adaptar el lenguaje para reflejar con realidad e igualdad la presencia de mujeres y hombres y, de hecho, la Diputación Provincial recientemente celebró la jornada “Discriminamos a través del lenguaje y la comunicación audiovisual”, incluida dentro de la actividad de la Escuela de Feminismo y Empoderamiento.

Una vez que conoces las formas del sexismo en el lenguaje, es más fácil saber cuándo introducir un cambio en pro del lenguaje inclusivo, algunas de las estrategias más habituales son:

1.- Desdoblamiento: Formular la palabra tanto en masculino como en femenino:

        Los titulados // Los titulados y las tituladas

2.- Uso de genéricos.

        Los jóvenes // La juventud

        Los estudiantes // El colectivo de estudiantes

        Los funcionarios // El funcionariado

        Los integrantes del equipo // Las personas integrantes del equipo

3.- Uso de barras

        Interesados // Interesados/das

4.- Cambiar la redacción de la frase

        Beneficios de la beca // Las personas beneficiarias de la beca

        Los titulados tienen…// Las personas con titulación tienen…

5.- Uso del sujeto tácito

        Los estudiantes tienen que saber… // Tienes que saber…

6.- Construcciones metonímicas

       Los jóvenes tienen que dirigirse al director… // La juventud tiene que dirigirse a Dirección…

7.- Uso de sinónonimos sin marca de género

        Apasionados de la música // Amantes de la música

8.- Sustitución de pronombres con marca de género por quien/quienes

        Aquellos que tengan la beca… // Quienes tengan la beca…

9.- Sustituir los artículos por cuantificaciones:

        Los estudiantes tienen derecho… // Cada estudiante tiene derecho…

10.- Eliminar el artículo cuando se refiere a sustantivos comunes en cuanto a género

       La beca es para los adolescentes y los jóvenes // La beca es para adolescentes y jóvenes